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传统“坐月子”的营养误区
综上，新的历史时期，讨论教育学的研究对象是什么，首先应明确这种讨论的目的、意义是共同维护好教育学作为一门独立学科的客观存在。面对当前围绕教育学研究对象展开的争论，学界内并不需要把这场争论看作是维护自身绝对话语权的一种机会，而应以一种平等包容的心，积极看待各种对象观之间的联系，努力寻求一种共同的话语体系来共同建构教育学，才会使之越来越接近那客观存在的研究对象，而不至于陷入那永无止境的相互指摘。